Categoría: Destacadas
Jun 28 2020
LIBROS DE TEXTO 2020/2021
Jun 02 2020
4.DOCUMENTO ORIENTATIVO TERCER TRIMESTRE 19/20 PLANIFICACIÓN TAREAS EN CASA 15 DE MAYO- 19 DE JUNIO
En el siguiente enlace se puede consultar la planificación «Me quedo en Casa» hasta final del curso. Del 15 de Mayo hasta el 19 de junio. Por localidades, áreas y niveles educativos.
4.DOCUMENTO ORIENTATIVO TERCER TRIMESTRE 19_20 PLANIFICACIÓN TAREAS EN CASA 15 DE MAYO- 19 DE JUNIO
Abr 22 2020
DOCUMENTOS PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
En los siguientes enlaces se pueden ver diversos documentos para toda la comunidad educativa:
- Resumen de la Conferencia Sectorial que se celebró el 13 de Abril, que tiene por objeto orientar y facilitar las tareas necesarias para la finalización del curso 19/20 y el inicio del 20/21.
- Documentos de apoyo a las familias y al profesorado:
3 y 4. Orientaciones familiares y planificación
5. Tienes que crear tu HORARIO (3)
7. TRÍPTICO CORRESPONSABILIDAD
1. Orientaciones Profesores Departamento
Abr 20 2020
PLANIFICACIÓN «ME QUEDO EN CASA» HASTA EL 15 DE MAYO
En el siguiente enlace se puede consultar la planificación del trabajo para el alumnado ( «Me quedo en Casa» )por localidades y áreas hasta el 15 de Mayo.
Abr 01 2020
TAREAS EN CASA
Estimadas familias,
Desde el claustro del CRA Bronchales-Orihuela comprendemos lo complicado de la situación actual y entendemos que la realización de las tareas que enviamos en algunos casos puede ser difícil. No obstante, intentamos que sean llevaderas y asequibles para todo el alumnado dada la importancia que tiene en estos momentos el hecho de aprender contenidos nuevos, consolidar los ya aprendidos, y el mantenimiento de unas rutinas escolares.
No pretendemos en ningún momento que esto suponga una presión añadida, pero sí que es cierto que, desde la administración, nosotros también tenemos unos objetivos que cumplir.
Es por esto que se hace imprescindible la realización de estas tareas en los plazos estipulados, para que el proceso de aprendizaje y de evaluación pueda llevarse a cabo sin complicaciones. Al no haber exámenes por el momento, sólo tenemos estas tareas para poder evaluar, con lo que es OBLIGATORIA la presentación de las mismas en los tiempos requeridos. De no ser así, la no presentación supondrá el suspenso de las áreas no presentadas. Además, si esta situación se dilata en el tiempo (cosa previsible), esta va a ser nuestra única manera de poder seguir con el proceso de aprendizaje y de evaluación del tercer trimestre. Aunque todos podamos adaptarnos y podamos flexibilizar contenidos y herramientas , es necesario que las tareas estén hechas y entregadas.
Por otro lado sería conveniente que hiciérais un esfuerzo económico por adquirir un pequeño ordenador(la familia que no disponga), con conexión a internet (podéis utilizar los datos del móvil como módem). Hay que pensar que es una herramienta actual de trabajo escolar, la más eficaz en estas circunstancias y que tarde o temprano los niños y niñas van a necesitar para la formación académica del siglo XXI.
Por nuestra parte, seguiremos aprendiendo y adaptándonos a esta situación nueva para el profesorado, esforzándonos por cubrir las necesidades tanto de la administración como de nuestro alumnado.
EL EQUIPO DIDÁCTICO DEL CRA BRONCHALES ORIHUELA
Mar 30 2020
VÍAS DE CORRECCIÓN, DEVOLUCIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA EVALUACIÓN
En el siguiente cuadro están reflejados los sistemas o vías de corrección de las tareas del alumnado durante el periodo de trabajo a distancia en casa.
Cada profesor o profesora se pondrá en contacto con el alumnado y familias para concretar el sistema de envío, corrección y evaluación de las tareas del alumnado.
VÍAS DE CORRECCIÓN, DEVOLUCIÓN Y SEGUIMIENTO PARA LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO.
| Tipos de tareas | CORRECCIÓN | DEVOLUCIÓN DEL TRABAJO CORREGIDO | SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN |
| Actividades de los libros de texto, fichas, cuadernos… | El alumnado envía fotos por mail o por whatssap de su trabajo.
El alumnado envía su trabajo mediante documento de word o procesador de textos. |
El profesor/a corrige y devuelve a través de mail / whatsapp. | Anota resultados en sus registros de seguimiento. |
| Actividades de los libros de texto, fichas, cuadernos… | Autocorrección: Una vez que el alumnado ha realizado sus tareas y el profesorado verifica a través de foto que están hechas, envía hoja con correcciones al alumnado para su autocorrección. | No es necesario. | A la vuelta a la normalidad, el profesorado comprobará esta coevaluación y anotará resultados… |
| Tareas Classroom : tareas preparadas, autoevaluación, autocorrección,actividades de los libros, videos, audios, fichas, cuaderno,, documentos google, presentaciones…) | El profesorado corrige la tarea desde la aplicación.
Autocorrección. |
Devuelve la tarea con las correcciones y el alumnado puede devolver el trabajo corregido. | El profesorado califica la tarea que queda reflejada en calificaciones classroom. |
| Tareas de corrección classroom. | El alumnado añade a la tarea de corrección preparada por el profesor/a la foto de sus ejercicios. | El profesor/a corrige y devuelve. | El profesorado califica esa actividad.. Classroom lleva el seguimiento de las calificaciones hechas y del alumnado que ha entregado y del que falta por entregar. |
| Tareas alternativas: Proyectos de expresión oral mediante videos o grabaciones de audio. | El profesorado corrige la expresión oral del alumnado mediante anotaciones por escrito. | Envía las correcciones necesarias mediante whatsapp o mail. | El profesorado anota las calificaciones de las tareas en su cuaderno de seguimiento. |
| Redacciones y presentaciones en procesador de textos | El profesorado corrige los errores gramaticales y ortográficos en el mismo documento de texto presentado por el alumnado. | Devuelve el documento con las correcciones realizadas. | El profesorado anota las calificaciones de las tareas en su cuaderno de seguimiento. |
Procedimiento de envío de fotos de los trabajos y de correcciones.
- Los alumnos/as mandan cada día una foto por Whatsapp o e-mail con los ejercicios que han hecho y a cada uno de forma individual se le indican las correcciones que debe de hacer de forma escrita o por audio a través del mismo medio de entrega. Cuando se vuelva a clase se comprobará que los alumnos tienen corregidos los ejercicios.
- Envío a través de Classroom: El profesorado prepara una tarea : ”Corrección de actividad XX” El alumnado hace foto de sus trabajo, la sube a su drive y añade desde la tarea y entrega. (así es sencillo llevar el seguimiento de quién la ha entregado y de quién no, y califica para el registro acumulativo que lleva classroom, de esta manera automática el profesorado no tiene que llevar un registro aparte).
(Las fotos hacerlas en horizontal y guardarlas en formato jpg, pgn, pdf… Antes reducir el tamaño para que no pesen mucho).
- Para actividad de autocorrección una vez que el profesorado comprueba que todo el alumnado ha realizado la actividad añade a la tarea, archivo o foto con las soluciones a través de una tarea classroom.
- Utilización de whatsapp web y gmail: El alumnado hace foto y envía a través de whatsapp. El profesorado abre un documento de word, pega la imagen con la tarea del alumno y anota las correcciones pertinentes mediante cuadros de texto. A continuación, envía dicho documento con las correcciones mediante whatsapp web o gmail.
- Para los alumnos/as que envían sus tareas a través de correos o whatsapp web, se llevará un registro con carácter semanal,en la que figuren los alumnos/as ,tareas entregadas y tareas corregidas,con el objetivo de posteriormente facilitar la evaluación.A la vuelta se comprobarán esas tareas.
Mar 17 2020
COMUNICADO PARA LAS FAMILIAS
Buenos días familias,
ante la situación excepcional que nos toca vivir estos días y según la orden aprobada por el Gobierno de Aragón de 13 de marzo de 2020 del Departamento de Sanidad del Gobierno de Aragón, por la que se dictan medidas preventivas y recomendaciones de salud pública en la Comunidad Autónoma de Aragón por la evolución del COVID 19, debemos garantizar la prestación de nuestro servicio educativo por la suspensión temporal de la actividad lectiva presencial en nuestro centro. Es por ello que en el ámbito educativo, y dentro del principio de autonomía de los centros, nos vemos obligados a asumir dos funciones; por un lado, cumplir con las recomendaciones dictadas por los responsables de salud pública, y por otro seguir acompañando a nuestro alumnado en su aprendizaje. Con esta finalidad modificamos la organización del CRA Bronchales-Orihuela, para garantizar la atención educativa mediante el uso de herramientas a distancia.
Es por ello que el claustro de profesorado ha preparado una planificación por nivel, áreas y localidades que se ha colgado en la WEB del centro (http://crabronchales-orihuela.catedu.es/ ), en el menú PLANIFICACIÓN «ME QUEDO EN CASA».
En ella figura el enlace para consultar dicha planificación además de otros enlaces que os pueden ayudar a hacer más llevadero el acompañamiento de vuestros hijos e hijas.
Además, es importante que consultéis el correo electrónico de vuestros hijos/as (gmail) de nuestro dominio (crabrori), el correo personal o whatsapp puesto que desde allí se enviarán las tareas , actividades y también orientaciones para el uso del «classroom» u otras aplicaciones.
En el caso de que se produzcan novedades que modifiquen las actuales previsiones se irán ofreciendo nuevas planificaciones y , seguiremos trabajando para que vuestros hijos e hijas tengan acompañamiento educativo más allá de esta quincena.
Un saludo
Vicente